Gloria Gabbianelli, Linda Marangoni, “Quanti tratti ha questo carattere?!” Attività compensative per studenti con disgrafia - p. 185
Il contributo presenta attività didattiche compensative sviluppate per facilitare l'apprendimento della scrittura cinese negli studenti con disgrafia. Partendo dalle specificità cognitive e visuo-spaziali del sistema logografico cinese, le autrici propongono esercizi mirati (flashcard, tabelle di scrittura, scomposizione dei caratteri, identificazione dei radicali), integrando tecnologie digitali e metodologie multisensoriali per supportare memoria e abilità motorie. Le attività descritte, sperimentate con studenti liceali, hanno mostrato risultati positivi nell’aumentare motivazione e competenze nella scrittura, confermando l’importanza di strategie didattiche personalizzate per rispondere alle esigenze specifiche degli studenti con disgrafia.
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