Il contributo analizza l’insegnamento dell’italiano L2 in contesti ecclesiastici evidenziandone le specificità linguistiche e glottodidattiche. Lo studio presenta un’analisi critica del manuale settoriale “L’italiano della Chiesa, livelli A1–A2” (Hoepli, 2022), condotta attraverso osservazioni in classe presso il CUM di Verona. L’indagine mette in luce punti di forza legati alla pertinenza comunicativa e all’integrazione lingua-cultura, ma anche criticità nella progressione dei contenuti, nella gestione della grammatica e nella distinzione tra lingua generale e settoriale. I dati empirici, supportati da interazioni in aula e questionari sui bisogni linguistici, mostrano una marcata preferenza degli apprendenti adulti per un approccio grammaticale deduttivo e una forte richiesta di competenze liturgiche e comunitarie. Lo studio evidenzia la necessità di materiali più coerenti, contestualizzati e calibrati sui bisogni reali dei discenti religiosi, proponendo una riflessione sulla progettazione futura dell’italiano settoriale in ambito ecclesiale.