Proposte e strategie per una didattica accessibile e inclusiva del cinese 全纳性汉语教学新策略与方案研究
Proposte e strategie per una didattica accessibile e inclusiva del cinese 全纳性汉语教学新策略与方案研究, a cura di Andrea Scibetta, Davide Francolino, Mei-Hui Wang, Siena, Edizioni Università per Stranieri di Siena (ISBN: 978-88-32244-28-1; collana "Studi e ricerche" 24; volume pubblicato il 02/02/2026)
Documento allegato: didattica_cinese_def-1.pdf
Sezione introduttiva
Anna Di Toro, Prefazione - p. III
Andrea Scibetta, Davide Francolino, Mei-Hui Wang, Introduzione - p. 1
Sezione con contributi scientifici
Kang Xin, Sviluppi nella ricerca sulla dislessia evolutiva in lingua cinese: una rassegna bibliografica - p. 9
Irene Verzì, Movimenti oculari e strategie di comprensione dei caratteri cinesi in apprendenti italofoni dislessici - p. 37
Nicoletta Cirota, Sperimentazione di una batteria per la valutazione del profilo linguistico-cognitivo nell’apprendimento del cinese LS per studenti italofoni con e senza dislessia evolutiva - p. 65
Elena Novelli, Dislessia e lingua cinese: percorsi didattici associativi e multisensoriali - p. 91
Sezione con contributi sulle esperienze didattiche
Agnese Formica, Frine Beba Favaloro, Sara Sanna, Didattica inclusiva del cinese: volere, potere, sapere agire - p. 105
Chiara Buchetti, Giovanna Ricchezza, Mariarosa Siani, “我们一起复习” per una didattica del cinese accessibile a tutti - p. 125
Jacopo Rossi, Matteo Vannacci, La lingua cinese come veicolo nella comprensione della matematica: uno studio pratico applicato a discenti con DSA - p. 149
Ilaria Parisi, Silvia Greco, Progettazione Universale per l’Apprendimento nella classe di cinese: il lessico delle azioni abituali e il pensiero del Zhuangzi - p. 169
Gloria Gabbianelli, Linda Marangoni, “Quanti tratti ha questo carattere?!” Attività compensative per studenti con disgrafia - p. 185
Ambra Collino, Promuovere l’inclusione nella didattica del cinese in classi plurilingui: il ruolo degli studenti madrelingua cinesi e l’impatto sugli apprendenti italofoni con DSA - p. 201
Valentina Bianchi, Postfazione. Tra bilanci e prospettive future - p. 217